返回课堂纲要（ 一 ） 了 解 世 界 华 人 姊 妹 宣 教 大 会 (1998年十 一 月 ) 的 成 果
（ 二 ） 认 同 世 界 华 人 姊 妹 宣 教 大 会 的 宣 言
（ 三 ） 传 递 六 项 呼 吁 及 着 实 推 行
1。 背 诵 经 文
“ 我 们 传 扬 他 ， 是 用 诸 般 的 智 慧 ， 劝 戒 各 人 ， 教 导 各 人 ， 要 把 各 人 在 基 督 里 完 完 全 全 地 引 到 上 帝 面 前 。 ” （ 西 一： 28 ）
“ 早 晨 要 撒 你 的 种 ， 晚 上 也 不 要 歇 你 的 手 ， 因 为 你 不 知 道 哪 一 样 发 旺 ； 或 是 早 撒 的 ， 或 是 晚 撒 的 ， 或 是 两 样 都 好 。 ” （ 传 十 一： 6 ）
2。 引 言
若 有 人 告 诉 你 ， 本 城 将 要 举 行 一 个 大 型 的 妇 女 聚 会 ， 你 想 内 容 会 是 什 么 ？ 男 女 平 等 、 教 养 儿 女 、 三 代 之 间 、 夫 妻 相 处 、 活 得 出 色 、 妇 女 难 题 … …
一 九 九 八 年 十 一 月 ， 华 福 中 心 在 马 来 西 亚 首 都 吉 隆 坡 举 行 了 首 次 的 姊 妹 宣 教 大 会 。 参 加 者 约 六 百 人 ， 来 自 十 八 个 地 区 ， 而 讲 员 则 共 三 十 三 位 ， 他 们 从 《 圣 经 》 、 历 史 、 现 况 、 展 望 等 方 面 探 讨 姊 妹 在 宣 教 事 工 所 站 的 岗 位 位 ， 并 鼓 励 与 会 者 将 大 会 信 息 带 回 自 己 国 家 中 落 实 进 行 。
讲 员 在 最 後 的 晚 堂 聚 会 中 发 出 第 一 个 呼 召 ： “ 哪 一 位 姊 妹 愿 意 奉 献 自 己 作 宣 教 士 ？ ” 有 六 十 多 位 举 手 ； 随 后 又 发 出 第 二 个 呼 召 ： “ 哪 一 位 母 亲 愿 意 奉 献 自 己 的 儿 女 作 宣 教 士 ？ ” 竟 有 四 百 多 位 母 亲 举 起 手 来 。 那 刻 ， 讲 员 不 禁 流 下 泪 来 ， 呜 咽 说 ： “ 我 想 不 到 有 这 么 多 伟 大 的 母 亲 、 爱 上 帝 爱 人 的 母 亲 。 ” 虽 然 ， 呼 召 是 上 帝 的 决 定 ， 献 身 是 青 年 人 的 决 定 ， 但 母 亲 的 心 愿 、 上 帝 必 看 为 宝 贵 。
大 会 总 结 报 告 里 ， 有 “ 五 项 确 认 ” 、 “ 五 条 路 线” 及 “ 六 项 呼 吁 ” ， 虽 说 是 为 姊 妹 设 立 的 ， 但 细 阅 内 容 ， 却 是 所 有 基 督 徒 当 有 的 认 知 ， 让 我 们 一 同 研 究 ， 同 得 帮 助 。
3。 本 课 内 容
世 界 华 人 姊 妹 宣 教 大 会 总 结 报 告 及 宣 言 ：
根 据 报 告 及 宣 言 ， 有 三 大 结 论 ， 让 我 们 分 别 讨 论 ， 并 实 际 推 行 。
（ 一 ） 五 项 确 认
(1)上 帝 造 男 女 ， 各 有 不 同 ， 但 上 帝 托 付 的 使 命 绝 对 相 同 。在 旧 约 历 史 上 ， 先 知 有 男 有 女 （ 米 利 暗 和 户 勒 大 是 女 先 知 ） ； 士 师 有 男 有 女 （ 底 波 拉 是 女 士 师 ） ； 重 建 耶 路 撒 冷 城 墙 也 有 姊 妹 ； 耶 稣 基 督 的 家 谱 里 面 也 有 姊 妹 。 新 约 记 载 姊 妹 的 工 作 更 不 胜 枚 举 （ 参 考 经 文 ： 加 三： 26 - 28 ； 提 前 三： 8 - 11 ； 出 十 五： 20 、 21 ； 王 下 二 十 二： 14 ； 士 四： 4 、 5 ； 尼 三： 11 、 12 ； 太一 ： 3 、 5 、 6 、 16 ） 。
(2) “ 来 ” 与 “ 去 ” 都 是 今 日 宣 教 事 工 的 方 向旧 约 时 代 是 呼 吁 外 邦 人 脱 离 本 族 和 本 族 的 神 ， “ 来 ” 归 向 耶 和 华 ； 教 会 的 传 统 布 道 方 法 也 是 打 开 礼 拜 堂 的 门 ， 叫 人 “ 来 ” 信 耶 稣 ； 而 新 的 宣 教 观 念 是 基 督 徒 要 “ 去 ” ， 使 万 民 作 主 的 门 徒 。
(3)“ 差 者 ” 与 “ 传 者 ” 岗 位 虽 不 同 ， 使 命 却 一 致有 人 被 差 出 去 “ 传 ” 主 福 音 ， 好 像 士 兵 在 前 线 争 战 ， 一 直 勇 敢 向 前 ； 有 人 “ 差 ” 人 出 去 传 主 福 音 ， 好 像 人 民 在 后 方 ， 不 断 支 持 与 补 给 ； 两 者 同 心 配 合 ， 才 能 攻 破 撒 旦 的 营 垒 ， 抢 救 失 丧 的 灵 魂 。
(4)今 日 姊 妹 有 更 多 的 机 会 发 挥 所 长 ， 开 创 宣 教 新 领 域现 今 女 性 与 男 性 受 同 等 的 教 育 、 有 同 等 的 工 作 机 会 、 在 社 会 上 受 同 等 的 尊 敬 ； 因 此 ， 在 宣 教 的 领 域 上 也 应 发 挥 所 长 。
(5)要 福 音 遍 传 ， 必 须 加 强 宣 教 士 的 培 育 与 训 练因 时 间 有 限 ， 差 会 给 宣 教 士 的 培 育 与 训 练 是 不 够 的 ， 而 家 庭 和 教 会 在 培 育 与 训 练 宣 教 士 上 需 要 负 上 最 大 责 任 和 代 价 。 若 一 家 支 持 国 内 及 国 外 宣 教 事 工 的 教 会 ， 他 必 曾 是 “ 差 者 ” ， 有 此 经 验 ， 他 日 一 旦 成 为 “ 传 者 ” ， 必 能 事 半 工 倍 ； 又 若 一 个 参 与 宣 教 的 家 庭 ， 他 们 常 常 招 待 宣 教 士 、 出 外 短 宣 ， 他 日 一 旦 踏 上 工 场 ， 更 能 承 受 各 种 压 力 。
讨 论 与 应 用 ：
我 们 的 角 色 多 数 是 “ 差 者 ” ， 请 提 出 对 “ 传 者 ” 的 支 持 与 补 给 方 法 。 _________________________
（ 二 ） 六 条 路 线
(1)开 放 地 区 ： 布 道 植 堂大 部 份 华 人 教 会 散 处 於 福 音 可 达 的 地 区 ， 但 当 地 信 主 的 华 人 往 往 不 及 百 份 之 一 ， 而 我 们 的 同 胞 又 亟 需 福 音 ， 加 上 近 年 来 大 量 中 国 大 陆 学 人 到 海 外 升 学 ， 他 们 也 是 重 要 的 福 音 对 象 。 若 能 作 好 布 道 工 作 ， 建 立 强 大 的 教 会 ， 就 等 於 强 化 华 人 差 传 基 地 ， 为 明 日 丰 收 作 好 准 备 。
(2)后 共 产 区 ： 整 全 福 音今 日 的 后 共 产 世 界 国 家 ， 大 部 份 是 贫 穷 的 ， 至 於 宣 教 的 取 向 ， 除 了 布 道 植 堂 外 ， 还 需 要 加 上 许 多 民 生 建 设 ， 如 农 业 、 工 业 培 训 ， 兴 建 学 校 、 医 院 ， 掘 井 、 筑 路 等 等 。
(3)10 ／ 40 窗 区 ： 服 务 见 证这 地 区 的 国 家 ， 大 部 份 对 基 督 教 诸 多 误 会 和 反 感 ， 更 禁 止 外 人 前 往 传 教 。 这 里 需 要 结 合 服 务 事 工 与 生 命 见 证 的 方 式 来 宣 教 ， 包 括 不 作 宣 传 的 低 调 工 作 、 优 质 及 有 效 的 服 务 、 明 显 却 谦 和 的 见 证 ； 这 样 的 工 人 必 须 乐 意 承 担 （ 参 出 三 十 二： 32 ） ， 有 舍 己 的 爱 （ 参 罗 九： 1 - 3 ） 、 不 屈 之 勇 （ 参 提 後 一： 7 ） 、 坚 持 之 信 （ 参 来 十 一： １ ） 、 灵 巧 之 能 （ 参 林 前 九： 19 - 21 ） ， 并 且 是 虚 己 的 仆 人 （ 参 腓 二： 5 - 8 ） 、 和 平 的 使 者 （ 参 约 四： 3 - 7 ） 。
(4)无 语 文 区 ： 《 圣 经 》 翻 译目 前 全 球 有 三 千 多 个 少 数 民 族 仍 然 没 有 母 语 《 圣 经 》 ， 需 要 有 人 学 习 他 们 的 语 言 、 文 化 ， 为 他 们 造 文 字 、 编 教 材 ， 从 事 识 字 教 育 ， 为 他 们 翻 译 《 圣 经 》 ， 叫 他 们 信 主 又 接 受 栽 培 。 这 项 工 作 需 委 身 十 至 数 十 年 ， 是 年 轻 人 极 大 的 挑 战 。
(5)散 居 之 民 ： 布 道 植 堂本 来 居 於 同 一 国 家 的 人 ， 因 工 作 的 调 派 、 政 治 的 动 荡 、 逼 害 ， 或 其 他 原 因 ， 需 移 民 到 世 界 各 地 ， 他 们 被 称 为 “ 散 居 之 民 ” 。 海 外 华 人 是 最 明 显 的 例 子 ， 另 外 回 教 教 徒 和 印 度 教 教 徒 也 为 数 不 少 ， 而 后 两 者 更 是 世 界 上 最 需 要 福 音 的 群 体 。 当 地 的 基 督 徒 应 在 学 校 、 办 公 室 、 社 区 内 作 友 谊 布 道 ， 从 而 建 立 教 会 。
(6)封 闭 地 区 ： 福 音 广 播 网 络 （ 本 课 程 作 者 加 增 ）许 多 穷 乡 僻 壤 、 或 因 政 治 原 因 极 度 封 闭 的 地 区 ， 福 音 只 能 靠 广 播 和 网 际 网 络 才 可 以 进 去 ， 而 且 无 远 弗 届 。 这 样 的 工 作 ， 需 要 专 业 的 制 作 人 材 和 具 吸 引 力 的 内 容 。
讨 论 与 应 用 ：
(1)本 教 会 出 于 什 么 地 区 ？ 有 循 这 些 路 线 进 行 吗 ？ 成 绩 如 何 ？ _______________________
(2)教 会 有 人 从 事 以 上 的 工 作 吗 ？ 请 介 绍 并 提 出 代 祷 。 _____________________________
(3)你 有 短 期 或 长 期 参 加 以 上 的 工 作 吗 ？ 请 分 享 。
______________________________
（ 三 ） 六 个 呼 吁
(1)善 用 恩 赐 ， 为 宣 教 贡 献清 楚 自 己 的 恩 赐 、 把 握 现 有 的 机 会 ， 发 挥 对 宣 教 事 工 的 贡 献 和 力 量 。 这 需 要 对 上 帝 对 人 的 爱 心 、 肯 牺 牲 的 精 神 。
(2)透 过 家 庭 ， 为 宣 教 培 育建 立 基 督 化 的 家 庭 ， 常 常 开 放 、 接 待 宣 教 士 ； 透 过 家 庭 祭 坛 ， 长 期 为 宣 教 工 场 及 宣 教 士 代 祷 ； 一 家 旅 行 的 时 候 ， 参 观 当 地 的 教 会 、 探 望 宣 教 士 、 了 解 当 地 的 情 况 ； 订 阅 宣 教 期 刊 、 宣 教 士 传 记 或 见 证 ， 栽 培 有 宣 教 意 识 的 下 一 代 ， 支 持 晚 辈 投 身 宣 教 事 奉 。
(3)参 与 社 区 ， 为 宣 教 建 基在 职 场 中 作 基 督 的 好 见 证 ， 积 极 参 与 社 区 建 设 ， 乐 意 传 扬 福 音 ， 与 基 督 徒 同 事 组 织 爱 心 关 怀 团 契 ， 以 作 开 展 本 地 福 音 事 工 的 基 础 。
(4)推 动 教 会 ， 为 宣 教 训 练在 教 会 中 积 极 推 动 参 与 宣 教 教 育 ， 使 教 会 成 为 宣 教 基 地 ， 训 练 更 多 合 乎 主 用 的 宣 教 士 。
(5)组 织 小 组 ， 为 宣 教 守 望联 同 众 弟 兄 姊 妹 组 织 使 命 小 组 、 祷 告 小 组 、 关 怀 小 组 ， 成 为 宣 教 士 的 守 望 高 台 ， 支 援 宣 教 事 工 。
(6)顺 服 呼 召 、 为 宣 教 委 身顺 服 主 的 呼 召 ， 不 怕 语 言 、 文 化 上 的 隔 阂 ， 或 全 职 、 或 双 职 、 或 带 职 ； 或 在 本 地 、 或 在 异 乡 ； 或 在 本 族 、 或 在 外 族 ， 一 生 投 入 宣 教 事 奉 。
讨 论 与 应 用 ：
(1)你 参 与 的 主 日 学 能 实 行 以 上 哪 一 方 面 的 工 作 ？ 请 马 上 付 诸 实 行 。 ____________________
(2)你 个 人 有 什 么 决 定 吗 ？ 可 分 享 或 自 己 向 主 说 。
_________________________________
有 问 题 要 提 出 来 讨 论 吗 ？ 欢 迎 您 和 我 联 络 ， 电 邮 地 址 是 ：
